Американский психометрик Луис Терстоун не был согласен со Спирменом. Для него единая цифра интеллекта скрывала различия: человек может быть блестящим в словах и слабым в пространственных задачах. Чтобы проверить свою мысль, он дал около двухсот студентов Чикагского университета пятьдесят шесть разных тестов и проанализировал корреляции новым методом многофакторного анализа, который сам и разработал.
Семь способностей
В книге 1938 года «Первичные умственные способности» Терстоун выделил семь факторов. Понимание речи: знание слов и умение понимать текст. Беглость слов: способность быстро подбирать слова по условию, например на заданную букву. Числовая способность: быстрые и точные вычисления. Пространственная: представление и мысленное вращение фигур. Ассоциативная память: запоминание парных связей. Скорость восприятия: быстрое замечание деталей. Индуктивное рассуждение: нахождение правила по примерам. Позже он и его жена Телма разработали школьные тесты, которые широко использовали в США.
Способности оказались связаны
Оказалось, что факторы Терстоуна коррелируют между собой: человек, сильный в одной области, чаще сильнее и в других. Терстоун признал это и допускал, что за ними стоит общий фактор второго порядка. Это сблизило его позицию с позицией Спирмена. Спор между «единым» и «множественным» интеллектом закончился компромиссом: иерархические модели, где есть и общее, и частное (как в CHC).
Идея профиля способностей пережила своё время. Современные тесты дают не одну оценку, а набор индексов: речевое понимание, зрительно-пространственные способности, рабочая память, скорость обработки. Профиль помогает увидеть, например, почему ребёнок с нормальным общим уровнем плохо справляется с чтением.
Различия в профиле не говорят о «типах» людей. Большинство людей имеют сглаженный профиль, а различия между отдельными способностями у одного человека обычно меньше, чем различия между людьми. К тому же в тестах всегда есть погрешность, и небольшие расхождения между баллами часто случайны.