Если бы вас попросили нарисовать структуру человеческих способностей, скорее всего вышла бы иерархия: вверху общий интеллект, ниже крупные группы (память, пространство, речь), ещё ниже частные умения. Именно так выглядит теория, которую называют по фамилиям трёх авторов: Реймонда Кэттелла, Джона Хорна и Джона Кэрролла.
Кэттелл и Хорн: подвижный и кристаллизованный
Кэттелл в 1940-х годах предположил, что общий интеллект неоднороден. Подвижный интеллект (Gf) — способность решать новые задачи, находить закономерности, рассуждать независимо от знаний. Кристаллизованный (Gc) — накопленные знания и умение ими пользоваться: словарный запас, общая осведомлённость. Его ученик Хорн расширил список и показал, что есть и другие широкие способности: зрительная, слуховая, память, скорость. Важное наблюдение: с возрастом Gc растёт или удерживается, а Gf снижается. Это объясняет, почему пожилые люди успешнее в кроссвордах, чем в матрицах Равена.
Перепроверка Кэрролла
В 1993 году Джон Кэрролл опубликовал монументальную книгу «Человеческие когнитивные способности». Он заново проанализировал более чем 460 наборов данных, собранных за предыдущие шестьдесят лет, и пришёл к трёхуровневой иерархии. На третьем уровне общий фактор g. На втором около восьми–десяти широких способностей. На первом около семидесяти узких: например, скорость чтения, объём памяти, пространственные отношения.
Условно принято выделять: подвижное рассуждение (Gf), общие знания (Gc), зрительную обработку (Gv), слуховую обработку (Ga), кратковременную память (Gsm), долговременное хранение и извлечение (Glr), скорость обработки (Gs), скорость реакции, количественные знания и чтение с письмом. Идея в том, что у двух людей с одинаковым общим уровнем могут быть разные профили: один сильнее в пространственных способностях, другой в вербальных.
Где используется
Около 1999 года две схемы объединили под названием CHC. Они стали основой современных тестов, таких как Вудкок-Джонсон и пятая редакция Стэнфорд-Бине. Психологи используют их, чтобы описать профиль сильных и слабых сторон ребёнка, например при проблемах с обучением.
Не все согласны, что g стоит на вершине иерархии: есть модели, где вместо неё сеть способностей. Спорят и о числе широких факторов. Но CHC остаётся самой популярной рабочей схемой.